드라마틱한 놀이는 일반적으로 드레스업 시간(dress-up time)으로 알려져 있습니다. 이는 때때로 상징적, 모방적, 가장적 놀이라고도 불립니다. 아이들은 자신과 다른 사람이나 사물로 분장한 다음, 다른 사람에게서 관찰한 상황을 연기함으로써 이 역할로 자신을 “극화”합니다. 이는 아이들이 많은 기술을 개발할 수 있도록 하는 학습의 발달적 부분입니다. 그들은 엄마나 아빠가 될 수도 있고, 상사, 소방관, 경찰관, 요리사, 교사가 될 수도 있습니다. 집에서 놀 수 있을 뿐만 아니라 소매점, 주유소, 도서관, 교실, 병원 등에서도 놀 수 있습니다. 옵션은 끝이 없습니다 포천글램핑.

일부 소품이 필요할 것입니다. 옷, 신발, 액세서리, 모자, 도구, 차량, 텐트나 집을 만드는 데 필요한 담요나 시트 등은 집 주변에서 쉽게 찾을 수 있습니다. 예를 들어 창의력을 발휘하는 데 사용할 수 있는 다른 품목으로는 연필, 크레용, 종이, 분필판, 닦음판, 축하 카드 등이 있습니다. 자료는 연령에 맞는 신체적, 사회적, 인지적 능력을 갖추어야 합니다. 정기적으로 소품을 바꿔서 새로운 흥미를 불러일으키고 아이들이 놀면서 새로운 경험을 시도할 수 있도록 하세요.

아이들이 연극놀이를 통해 배우는 기술은 많습니다. 역할극은 자신이 모방하는 사람이나 사물의 행동과 언어를 흉내내는 것입니다. 그들은 가지고 있는 소품을 사용하여 시작한 다음 줄넘기를 소방 호스로 사용하는 등 창의적인 대체 활동을 계속할 것입니다. 극적인 플레이는 모두 가상입니다. 아이들은 자신이 보고 들은 것을 모방하고 있습니다. 그들이 발전함에 따라 그들은 자신의 말을 사용하기 시작하고 상황을 상상하기 시작할 수도 있습니다. 우선 드라마틱한 플레이는 짧을 수 있습니다. 아이들이 자신의 역할에 맞게 성장하고 경험이 많아짐에 따라 주의 집중 시간이 길어질 것입니다.

극적인 놀이는 사회적, 정서적 능력을 향상시킵니다. 아이들은 다른 아이들, 부모, 교사 또는 보호자와 상호 작용하고 있습니다. 무엇을 할 것인지, 누가 어떤 역할을 할 것인지 합의하고 서로 협력해야 합니다. 그들은 일상적인 경험과 그에 수반되는 두려움이나 걱정에 대처하는 방법을 배웁니다. 그들은 자신을 다른 사람의 입장에서 생각해 볼 때 공감을 배우게 될 것입니다. 그들은 동료들과 협력하는 법을 배우고 충동을 통제하는 법을 배우며 일반적으로 덜 공격적입니다. 또한 말하기 및 듣기 능력을 향상시킵니다. 그들은 다른 사람들과 더 잘 의사소통하는 법을 배웁니다.

극적인 놀이는 정밀하고 총체적인 운동 능력을 발달시키는 데 도움이 됩니다. 그들은 소방관이 사다리를 타고 올라가 호스를 잡는 방법을 배웁니다. 또는 아기에게 옷을 입히고 기저귀를 가는 방법을 배웁니다. 물건을 치워야 할 때가 되면 눈과 손의 협응력과 시각적 인식력이 발달합니다.

인지 능력은 극적인 놀이를 통해 학습됩니다. 아